- მოსწავლეთა ქცევის მართვის სხვადასხვა ხერხი არსებობს, რომელთაგან ზოგი ეფექტურია.ყველაზე შედეგიანად ის სტრატეგის მუშაობს , რომელიც მოსწავლეებს ეხმარება : შეაფასონ საკუთარი ქცევა, გაანალიზონ შედეგები და აიღონ პასუხისმგებლობა საკუთარ თავზე. რაც უფრო მარტივია სისტემამით უფრო ეფექტურად მუშაობს.
მოსწავლეებთან ერთად წესების შექმნა მეტად მნიშვნელოვანია. მოსწავლეები აქტიურად არიან ჩართულები წესების შემუშავებაში, მაგრამ უჭირთ მათი დაცვა. თუ გვსურს, შექმნილმა წესებმა რეალური შედეგი მოგვცეს, ბავშვებს უნდა გავაცნობიერებინოთ მათი უფლებები და მოვალეობები... გთავაზობთ ჩვენს მიერ შემუშავებულ მოსწავლეთა ქცევის მართვის სისტემას. - სისტემა ზრდის მოსწავლეთა პასუხიმგებლობას, იწვევს სხვის პატივისცემას. ასევე მოსწავლეები მუშაობენ თვითშეფასებაზე და იციან რომ არსებობს სანქციებიც სხვისი უფლების დარღვევის შემთხვევაში.ამ სისტემაში ჩართულები არაიან მშობლები, რომლებიც შეფასების ბარათების საშუალებით იღებენ ინფორმაციას საკუთარი შვილის ქცევის შესახებ.
II. მოცემული სიტუაციის გაანალიზებით განსაზღვრონ ბავშვთა უფლებები;
III.ბავშვთა უფლებები კონვენციაში ასახულ შესაბამისობაში მოიყვანონ;
IV. უფლებებს შეუსაბამონ მოვალეობები;
V.მოიფიქრონ სანქციები თითოეული პუნქტის დარღვევისას;
VI. შექმნან შეფასების ბარათები;
VII.მშობელტა და მოსწავლეთათვის წერილის სქემა, სადაც წესებისადმი პატივისცემას დაადასტურებენ ხელისმოწერით.
სქემა
უფლება მოვალეობა სანქციები
უფლება მაქვს ჩემმა მე ხელს არავის ვკრავ ვიხდი ბოდიშს;
ამხანაგებმა პატივი მცენ და ცუდად არავის ვექცევი დროებით ვტოვებ
ფიზიკურად კლასს (დავალებები თანხლებით)
ჩემი მშობლები იგებენ ამის შესახებ;
უფლება მაქვს მორალური პატი- მე ვარ ტოლერანტი ვიხდი ბოდიშს;
ვისცემისა (არავის დავცინი) დროებით ვტოვებ კლასს
(დავალებების თანხლებით);
ჩემი მშობლები იგენენ ამის შესახებ;
მე მაქვს უფლება ვიმუშაო მე მაქვს საჭირო ნივთები; ვწერ მოკლე ტექსტს
საკუთარი ნივთებით, მე ვარ თავაზიანი ; იმის შესახებ, თუ
რომელიც კარგ მდგომარე- მე პატივს ვცემ სხვებს; რისთვისაა ეს ნივთები
ობაშია საჭირო;ამის შესახებ;ჩემი მშობლები
იგებენ
მე მაქვს უფლება ვიმუშაო მე პატივს ვცემ საერთო ვასუფთავებ;
სასიამოვნო გარემოში საკლასო ნივთებს და ვაკეთებ მშობლების ვუფრთხილდები მათ დახმარებით; ვცვლი;
მაქვს უფლება ვიმუშაო მე ვჩურჩულებ; გადავწერ წესებს და
სიჩუმეში და სასიამოვნო ვკითხულობ გულში; ხაზს გავუსვამ იმ
გარემოში; არ ვაწყვეტინებ საუბარს; ვალდებულებებს, რო-
პატივს ვცემ ჩემი ამხანაგის მელსაც ვარღვევ;
სამუშაოს; მე ვწერ ახსნგანმარ-
მწყობრში ვდგები ჩუმად და ტებით წერილს,სხვისი
სწრაფად; შეწუხების მიზეზის შესახებ;
მაქვს სიტყვის უფლება ვუსმენ სხვებს; ბოდიშს ვიხდი;
სიტყვის უფლებას ვიღებ არ მაქვს სიტყვის
ხელის აწევით; უფლება;
·
წერილი
მე ------------------------------ კლასის მოსწავლე ვიღებ პასუხისმგებლობას, რომ დავიცავ წესებს.
ჩემი მშობლები პატივს სცემენ კლასში მირებულ სანქციებს.
თარიღი მოსწავლის ხელისმოწერა მშობლის ხელისმოწერა
------------ ------------------------------- -----------------------------------
მშობლებისათვის შეფასების ბარათი
1.09.07 2.09.97 3.09.07 4.09.07 5.09.07 8.09.07 9.09.07
1
2
3
4
5
6
მოსწავლის გვარი, სახელი
-------------------------------------------------------------------------
შეფასების ბარათი მოიცავს რამდენიმე გრაფას. ვერტილაურად მოცემულ უჯრებში თანმიმდევრობით ჩაწერილია 6 ციფრი, რომელიც აღნიშნავს მოსწავლეთა 6 უფლებას, ხოლო ჰორიზონტალურ გრაფებში აღინიშნება იმდინარე თვე, რიცხვი და წელი.
თუ ოსწავლე ასრულებს სამუშაო დრეს ისე რომ სანქცია არ შეხებია, მაშინ შესაბამისი დღის ექვსივე უჯრას აფერადებს მწვანე ფერით. მაგრამ თუ რომელიმე პუნქტი დაარღვია და სანქცია შეეხეო, მაშინ შესაბამისი რიგითი ნომრის გასწვრივ წერს X (წითელი ფერით), დანარჩენ უჯრებს კი კვლავ აფერადებს მწავნე ფერით .
ვფიქრობ ასეთი სისტემა მოსწავლეებში ზრდის პასუხისმგებლობას და საკუთარი ქცევის მონიტორინგის საშუალებას აძლევს.
No comments:
Post a Comment